《表8 不同所在地样本的专注度》

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《疫情防控背景下大规模在线教学质量调查与实施建议——以东部某高校为例》

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如表8所示，城市、乡镇、农村所在地的样本在线课程专注度依次递减，这表明样本的专注程度与其所在地有一定的关联。教育的发展和效果与经济建设密切相关，造成这种现象可能与城市、乡镇、农村之间的区域经济发展差异有关。农村、乡镇、城市经济发展水平有差异，外在教育条件、学习理念、学习氛围等也有所不同，外界环境的差异导致了样本之间专注度的差异。农村区域学生更容易受到外界因素干扰，学习硬件设施与学习环境具有区域性劣势，这也和前文所分析的样本网络使用情况一致。