《表1 初中英语写作教学传统教学法实施步骤》
在初高中学习生涯中,由于受到应试教育和课时的限制,学生接受的多是此类英语写作教学模式。从上述教学过程中我们可以看到,整个课堂以教师为中心,互动仅限问答形式。传统教学活动的讨论并不具备实际的讨论意义,更多的是一种一问一答的机械式重复(郭志辉,2016)。学生在写作期间埋头进行自我创作,没有机会与他人交流,更别谈写作中思维火花的碰撞。在这样的写作氛围下,学生只是写作的工具,而不是写作课堂的主体,学生的英语写作能力也难以提升。
图表编号 | XD00199680600 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2021.01.25 |
作者 | 葛莹 |
绘制单位 | 扬州大学外国语学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |