《表3:控制班前、后测配对样本T检验》
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《运用“续”理论指导下的课本剧教学提升小学生英语综合语言运用能力的研究》
从表3可以看出,在后测中,控制班学生在对话理解(听力)、词汇拼写(听力)、短文理解(听力)、单项选择(书面)、补全对话(书面)、阅读理解(书面)、书面表达(书面)等题型上双尾T检验的显著性都远远小于0.05,说明通过“以演促学”课本剧教学,学生解答这些题型的能力明显提高。为了更好地了解学生在解答具体题型上的能力差异,教师绘制了成绩正态分布图。
图表编号 | XD00199488000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.25 |
作者 | 乐玭玭 |
绘制单位 | 广州市天河区侨乐小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |