《表8 自我调节学习行为识别趋势》

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《自我调节学习理论视角下大学生混合学习的质性研究》

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进入第五周时，在追踪访谈的8名新生中，有5名学生对自己目前的学习状态感到满意（其中1人为非常满意），有3名学生对自己的学习状态不满意（其中1人是5周以来一直不满意），详见表8。学生的自我评估，受到学生个体的自我判断标准、心理抗压水平以及适应环境能力的影响。因此，有人会表示“混合学习更有效率”，也有人会表示，“虽然自己制订了新的学习时间计划表，但执行起来并不理想，还需要进一步调整，所以对自己的现状不满意”。