《表现代学徒制人才培养模式》

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《中国制造2025视域下高职印刷类学生“工匠精神”培养探究》

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为了培养具有“工匠精神”的高技能人才，高职印刷类专业应积极进行人才培养模式改革。比如，石家庄信息工程职业学院印刷类专业积极探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制人才培养模式，如表所示。第一学年以学院为主体，学生在专业老师的指导下学习职业素养课程和专业基础课程，掌握专业所需各项基本技能，企业也会派出技能骨干担任企业导师，通过每周半天的岗位认知，让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化和工作内容，对“工匠精神”有了初步的认知。第二学年采取“3+2”循环工学开放性教学运行方式，周一、周二、周五3天校内学习与周三、周四2天企业学习交替进行，培养学生岗位所需的单项技能以及逐渐养成“工匠精神”。第三学年学生在企业顶岗实习一年，每个岗位由2名教师（企业导师和学校教师）共同负责指导学生，进而培养学生的岗位综合技能以及将“工匠精神”内化于心，外化于形。