《表1 两组学员出科时岗位胜任能力各项考核结果(分,±s)》

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《改良“双导师制模式”在康复规培教学中的应用》


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如表1,与对照组相比,实验组学员工作质量、合作与创新、工作知识和技能、主动性责任性及勤勉勤出指标均优于对照组(P<0.01)。