《表2 两种康复训练方式对语言发育迟缓患儿发育情况影响比较(分)》

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《互动式阅读家庭训练方式对语言发育迟缓患儿训练效果观察》


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干预后两组患儿均接受婴幼儿发育诊断量表进行评估，观察组量表各项因子评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

图表编号XD00198732900    严禁用于非法目的
绘制时间2020.12.25
作者李秋兰
绘制单位福建省福州儿童医院儿童保健科
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