《表1 两组患儿训练效果比较》
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《互动式阅读家庭训练方式对语言发育迟缓患儿训练效果观察》
校正χ2=3.472，P=0.062。
干预后对两组患儿干预效果进行评价，观察组患儿有效率高于对照组，组间差异无统计学意义（P>0.05），见表1。
| 图表编号 | XD00198732600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.12.25 |
| 作者 | 李秋兰 |
| 绘制单位 | 福建省福州儿童医院儿童保健科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
