《表1 两组疗效比较：以岗位需求为主线对学生职业素养进行管理的实践研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《以岗位需求为主线对学生职业素养进行管理的实践研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

改变课堂上的专业实训方式以及针对单一课程的实训方式，加强实训基地的建设，开展针对岗位需求的专业实训。加强实训基地的建设需要符合“三真”标准，包括真环境、真师傅、真设备。其中真环境需要兼具真实的特征与模拟性的功能，对真实的岗位环境进行模拟；真师傅是指采用专业化导师或选用岗位上的优秀员工作为实训导师；真设备是指实训课程资源需要采用实际岗位器械设备或专业化的职业器械设备[8]。在实训中，学生不仅要学习岗位专业技能，还要学习导师与其他岗位人员的创新精神、职业态度以及匠人品质。而在基地开展针对岗位需求的专业实训可以采用两种实训模式，包括课程整合实训与实训周模式（见表1）。