《表1 实验前实验班和对照班自主学习能力及各维度比较》

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《在线自主学习环境下教师介入研究》

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本研究采用独立样本T检验考察实验前两组自主学习能力的差异。实验前，两组自主学习能力的正态分布明显（D[42]=.066 p=.2；D[40]=.067，p=.2）。在自主学习能力变量上，两组的方差是相等的（F=.01，p=.953）。由表1可知，两组学生自主学习能力无显著差异（t[80]=-1.33，p[2-tailed]=.189，CI or MD=-.19，.04），实验班（M=2.53 SD=.28）与对照班接近（M=2.60，SD=.25）。两组的效应量为-.29（CI=-.72，-.14），根据Cohen （1988）的标准，.29位于.20和.50之间，未产生显著影响。