《表1 2019—2020学年第1学期12～14周工程训练课表》

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《工科留学生工程训练实践教学改革初探》

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教学考核评价体系是直观反映学生学习效果的必要途径、提升学习动力、调动学习热情的有效手段。完善课堂教学考核体系，首先，完善考核要素的完整性和可操作性；实践教学一般从劳动纪律、安全文明生产、设备工具使用熟练程度、零件加工进度及其质量、实习报告、书面测评等几个方面进行考核。其次，改变课堂评价单一化模式，增加学生互评环节，提高学生参与度，保证课堂教学考核评价的公平公开。最后，改变以结果为导向的单一模式，增加实训教学过程控制要素，体现以能力培养为导向的实践、工程、技术评价指标[6]。同时，对于中外学生课堂考评要实行差异化[7]，在对留学生考评中弱化实习报告和书面测评环节，注重实践操作性，严控过程安全性。真正发挥实践类课程特点，充分调动学生学习的热情，弥补由于语言文化背景不同造成的不足。评价指标和对应占比情况如表1所示。