《表2 高分组两次考试描述统计》
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《基于“互联网+”的大学英语翻转课堂教学效果实验研究》
**在0.01级别(双尾),相关性显著。
表1中看到两次考试高分组学生成绩提高明显,再由上表2中得,无论是整体均分还是个人分数,都有较大幅度提高,高分组学生翻转课堂学习后效果较好,皮尔逊相关性达到了0.953,接近上限,正相关性显著。
图表编号 | XD00196570400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.12.01 |
作者 | 刘荔、齐丽红 |
绘制单位 | 无锡太湖学院外国语学院、无锡太湖学院外国语学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |