《表1 样本分布情况表：地方高校向应用型转变中的校院关系与传导机制探析》

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《地方高校向应用型转变中的校院关系与传导机制探析》

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本次调研共选取东中西部地区43所高校，发放2500份教师问卷，回收2257份，回收率为90.28%。为保证数据质量和代表性，删除无效问卷后又删除了教师问卷中每个专业样本量少于4人的专业，然后删掉样本量少于10人的院校，最终采用39所院校的教师调查结果，有效样本量为1465个，其中新建本科院校教师问卷样本量1252个。39所院校中非省属重点大学的老本科院校7所，新建本科转型试点院校25所，新建本科非转型试点院校7所。考虑到新建本科院校是向应用型转型的主体，新建本科院校和老本科院校在办学积累、社会声誉等方面存在较大差异，因此本研究采用新建本科院校样本进行分析。地方新建本科院校是指1999年后通过合并升本、独立升本、高职升格或转设等途径成为具有全日制本科招生资格的公办或民办普通本科高校。本研究采用的32所新建本科院校样本中有25所为转型试点院校，这些学校明确提出应用型转型定位并开展转型实践，获得了当地教育主管部门的认可。因此，本研究采用的样本同质性较高，可比性较强，适合进行应用型转变过程中校院组织转型传导机制的分析。研究采用的样本基本情况，如表1所示。