《表1 PCK-EC问卷内容》

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《促进职前幼儿教师语言领域教学知识发展的行动研究》

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在课程教学行动方案实施前与实施后，本研究采用美国埃里克森学院基于早期数学教育项目开发的基于视频的PCK问卷调查工具PCK-EC（Assessment of Pedagogical Content Knowledge for Early Childhood Teachers），评估职前幼儿教师的领域教学知识水平。评估过程中，教师观看2段各5分钟的幼儿语言领域教育活动视频，每观看完一段视频后，回答问卷中的9个问题（见表1）。教师在回答问卷时需要运用自身的领域教学知识，分析、判断活动中教师选择的可学习的核心经验、儿童在核心经验发展上的表现以及教师采用的教学方法，评价教学活动是否有效，并阐述自己在某一情境下如何运用领域教学知识开展教学。因而，PCK-EC评估结果能够间接地反映出学前教师的反思性实践能力，且这一评估方法经验证适用于中国。[11]