《表2“教学研究与改革”栏目论文作者合作情况》

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《近10年大学化学教师教学研究现状的统计分析——以《大学化学》刊文为例》

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从合作的形式来看，主要有同校合作和多校合作，其中同校合作为408篇，占总数量的76.26%，同校合作者大多数是属于同一教研室或课程组的合作，这也体现了教学基层组织的教学研究现状。多校合作包括大学之间、大学与中小学及科研机构的合作，该部分只占总数量的7.67%。如由中国科学技术大学、南京大学、北京大学联合发表的“再谈什么是活化能——Arrhenius活化能的定义、解释、以及容易混淆的物理量”[2]一文，首都师范大学与北京第十一中学联合发表的“U-G-S模式在化学实验教育协同创新中的应用”[3]一文等，都表明部分研究需要具有不同学术背景、实践背景的研究者共同完成，以利于更科学、更合理、更有价值的研究成果问世。