《表1“长期照护”课程思政元素表》

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《混合式教学模式在“长期照护”课程思政中的应用研究》

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线上教学以虚拟空间网络教育为中圈，通过与第一课堂的联动实现全程育人。“长期照护”课程线上教学采用微课录制的形式，根据教学大纲与课程教学计划，对“长护险的评估”“症状管理篇”“疾病管理篇”“心理照护篇”“康复管理篇”5个单元的内容进行视频制作，每个单元的内容根据教学知识点录制3～4个微课视频，每个视频控制在7分钟左右，围绕1个知识点进行讲解。教师根据课程进度逐步将微课放至微信平台，学生利用课下碎片化时间对知识点进行课前学习，有问题可在微信平台上进行提问，教师及时回复并引导学生围绕问题进行讨论。做好情景模拟、案例讨论、角色扮演的课前准备，特别是在翻转课堂教学实施之前，在线上发布案例、讨论主题；在进行标准化病人教学前，在线上进行案例发布、分组与任务分工，为线下课堂教学做好课前准备。课后，学生可利用线上平台进行有针对性的知识点复习与巩固，并随时与老师沟通交流，有效延伸了课堂学习的长度。