《表1 学前教育岗位调研结果》

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《师范类专业认证背景下高职院校学前教育课程体系构建》

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为了避免出现上述情况，在目标岗位选择阶段，动员全体专业教师对已有的五届毕业生进行就业情况问卷调查（五届毕业生总人数1340人，参与问卷调查人数588人，取样率为43.9%），对大二、大三在校生进行期望岗位调查（大二、大三在校学生人数为1089人，参与调研954人，取样率为87.6%），对专业教师进行期望的学生岗位调查（专业教师总人数为51人，参与调研48人，取样率为94.1%），对一线岗位专家进行未来新兴岗位调查。将调研结果排序，形成矩阵图，按照排序靠前原则，最终确定了学前教育专业的三个目标岗位，分别是幼儿园教师、教育培训机构教师和早教、托班教师（见表1）。