《表3 2组学生的客观终结性评价结果》

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《循证医学结合科研训练的教学方法在病理教学中的应用》

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*示t'值；#示χ2值

综上所述，本次综合运用EBM结合科研训练的教学方法，是在前期教学改革的基础上更加深入的渗透科研思路和信息[8-9]，是将探究精神渗透到学生的课堂教学中的初步尝试，奠定了该教学方法在病理学课堂教学应用中的研究基础，为今后高等医学院校教育教学研究与改革提供更加充分的依据和参考。