《表3 心理资本和应对方式对学习倦怠影响的逐步回归分析》

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《医学生学习倦怠与心理资本、应对方式的相关性研究》

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以心理资本、自我效能、韧性、希望、乐观、应对方式、积极应对和消极应对为自变量（自变量选入标准为0.05，剔除标准为0.10），以学习倦怠为因变量进行分析，结果显示希望、韧性、自我效能和积极应对与学习倦怠均呈负相关关系（P<0.01），消极应对与学习倦怠呈正相关关系（P<0.01）；以情绪低落为因变量进行分析，结果显示韧性、心理资本、积极应对、希望均与情绪低落呈负相关关系（P<0.05~P<0.01），消极应对与情绪低落呈正相关关系（P<0.01）；以行为不当为因变量进行分析，结果显示希望、韧性和自我效能与行为不当均呈负相关关系（P<0.01），消极应对和乐观与行为不当呈正相关关系（P<0.01和P<0.05）；以成就感低为因变量进行分析，结果显示自我效能、心理资本、消极应均与成就感低呈负相关关系（P<0.01）（见表3） 。