《表1 药物合成类课程在普通教学模式和创新教学模式下的比较》

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《制药专业药物合成实践课程项目化教学探索》

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2年期间安排了2批平行班（共8个班），共240个学生参与了该实践课程，虽然没有特别安排将该项目在普通教学模式下进行比较（以避免学生考核不公平现象），但是，这2批学生的药物化学合成实验课程是按照普通教学模式进行的，可以通过对比这2门性质相同、教学模式不同的课程的教学效果来说明项目化实践教学的效果（见表1，我们特别要求学生在实验讨论和体会部分要给出对课程及教学的满意度评价分）。从表1可以看出，比较不同教学模式下性质相同的药物合成类实验课，项目化实验报告显示出除要求部分外更加个性化的元素（比如有些学生极为生动地描述他们的第一次柱色谱微量纯化操作过程，还有少数学生站在他们的角度给课程设计提出了建议，让人印象深刻），这在以往的实验报告中是不多见的；另外，以往药物合成实验报告总会发现的个别学生抄袭现象不再出现了，这说明原来可能会抄袭的学生学习自信心得到了增强，相信自己通过努力也能够超越同学；更为直观的是学生对课程及教学的满意度都有普遍提高，这进一步说明了本项目化实践教学存在优势。