《表6 不同类型学生在解决生活中的问题方面的差异的成对比较Table 6 The paired comparison of difference about solving life’s proble

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《不同类型学生对元素化合物知识掌握差异的比较——以“金属铝及其化合物”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

如表5所示，学业成绩优、中、差3类学生在将知识运用到生活方面，优、中等学生正确率方面差异不显著，但是，与差等生之间掌握程度差异明显。经SPSS软件计算，该结果主体间效应的检验结果为F=96.812；Sig.=0.001，其显著性差异成对比较结果如表6所示。但是在错题原因分析中，可以看到优、中、差3类学生差异显著。优等生几乎都能正确写出易拉罐2次变化的原因，主要错题原因为方程式配平问题，而中等生则夹杂一些方程式原理错误，学困生会出现例如2Al+3H2O=Al2O3+3H2↑这样自己想出的方程式来，只有50%的学生可以写出易拉罐又鼓出来的原因，很多学生认为是CO2气体。