《表1 1 家庭因素、社会支持因素对困境儿童积极心理适应的影响的OLS回归模型（N=50)》

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《困境儿童的问题行为与社会适应研究——以上海市社会性困境儿童为例》

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*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。注：括号内标准回归系数。

建立模型1后，以逐步法加入成长环境变量，结果得到如表11所示的情况。模型2纳入了共同经历影响差、与父母有无共同经历，未纳入家庭经济状况、主要照顾者的文化程度，模型2有统计学意义。在模型2的基础上加入教养方式变量，得到模型3。模型3仅纳入了教养方式中的因子“母1．情感温暖与理解”，其他因子均被排除，模型3显著。最后，加入社会支持变量，得到模型4。模型4纳入了社会支持总体情况后，教养方式的“母1．情感温暖与理解”不再显著，模型4有统计学意义。相比于模型3，模型4增加了解释力，调整后的R2达到了0.447。模型4表明，困境儿童的社会支持总体情况越好，其积极心理适应就越好。