《表1 同伴互教理念下的积极学习策略》

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《基于同伴互教理念的《Python语言程序设计》教学方法设计》

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美国密歇根大学教师发展中心O.Neal和T.Pinder-Grover指出，老师需要根据知识点的复杂程度和资源消耗程度来设计教学策略。笔者根据她们提出的积极学习策略图谱进行归纳与整合，将其分为四个类别（表1所示）。