《表2 案例课程的描述性统计（N=30)》

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《混合式课程教学设计质量与倾向的研究——以全国30门获奖混合式课程为例》

但上述分析结论并不充分，还需要通过对课程教师的访谈来进一步确认“重机会，轻规则”倾向的存在，并提供相应解释。

图表编号	XD00186806500 严禁用于非法目的
绘制时间	2021.01.01
作者	丁妍、范慧慧、苏永康、阿茹娜、刘翼婷
绘制单位	复旦大学高等教育研究所、复旦大学教师教学发展中心、上海交通大学慕课研究院、复旦大学高等教育研究所、复旦大学研究生院
更多格式	高清、无水印（增值服务）