《表4 不同专业学生学习倦怠调查分析》

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《西部民族地区高职生学习倦怠的影响因素研究》

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西部民族地区高职生学习倦怠情绪低落维度、行为不当维度和倦怠总分方面，不同专业差异不显著（P>0.05）；但是低成就感维度方面，不同专业存在极显著差异（P<0.01），其中人文教育专业高职生成就感相对较佳，经济管理专业高职生成就感最低（见表4）。