《表4 田径课考核方法的现状调查表》

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《普通高校田径教学的问题与对策》

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由表4可知:高校体育教师在体育课考核方法方案改革创新措施由明显变化，采用出勤率、课堂表现、成绩的进步程度相结合评出相应等级的占90.6%；学生成绩的进步程度、根据教学考核结果评出相应成绩的占6.3%；但让学生相互评价，并计入成绩的权重却极低，仅占3.1%。从这些数据中可以发现:93.7%的教师认为新的教学考核方案较好，由过去的只注重学生学习的结果绝对性评价向注重学生的学习过程相对性评价转变，这一评价的转变使课程改革取得了一定的成效。但是在实践过程中出现了片面强调“评价只采用量化形式”、“量化比不量化好”，忽视了学生学习活动中，在体育态度、体育兴趣、发展能力等多方面的因素，评分上缺乏弹性机制，考核上很难体现“以人为本”的精神，以至于许多学生转而选择比较容易过关的体育教学项目。