《表3 2组患者的满意度比较》

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《PBL+CBL+TBL联合SP教学法在住院医师规范化培训医患沟通执业技能中的应用研究》

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注：与对照组比较，*P<0.05

由上述统计结果看出，“PBL+CBL+TBL联合SP”教学法对住培学员，在提高医患沟通执业技能、患者的满意度方面的培训效果优于传统教学方法。