《表5 广州市3所学校357名护生手机依赖、学业拖延和学习倦怠的相关分析（n=357,r值）》

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《广州市在校护生手机依赖与学业拖延和学习倦怠的交互作用研究》

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注：aP<0.01；bP<0.05。

将手机依赖、学习倦怠各维度得分和总分及学业拖延总分结果进行Pearson相关分析，结果显示，在α=0.05水平上，失控性与成就感低呈负相关（r=-0.12）。在α=0.01水平上，手机依赖、学业拖延和学习倦怠呈正相关（r=0.43、0.56，均P<0.05）。见表5。