《表2 两组护生对带教老师临床满意度比较(n=20,±s,分)》

《表2 两组护生对带教老师临床满意度比较(n=20,±s,分)》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《PDCA循环结合精细化培训模式在ICU临床护理带教中的应用效果》


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带教后,研究组护生对带教老师临床经验、护理文书书写、综合素质、授课水平、教学态度、操作示范、爱护学生、严格要求、实地教学、责任心评分及总分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05,表2)。