《表2 两组护生对带教老师临床满意度比较（n=20,±s，分）》

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《PDCA循环结合精细化培训模式在ICU临床护理带教中的应用效果》

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带教后，研究组护生对带教老师临床经验、护理文书书写、综合素质、授课水平、教学态度、操作示范、爱护学生、严格要求、实地教学、责任心评分及总分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05，表2）。