《表2 英语教师所提展示性问题和参考性问题数量对比》
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《高职英语教师课堂提问的等候时间之调查分析与对策研究》
从表2中可以看出,在笔者参与的英语课堂上的参考性问题所占比例真是少之又少。那么,如何改变这种现状呢?首先,教师要用语言学和外语教学法等专业理论来武装自己的头脑,同时自身的语言功底一定要扎实过硬;其次,教师要多学习和掌握一些提问策略和提问技巧。国外学者Nunan对大量发问技巧进行了概括整理,归纳如下:
图表编号 | XD00176158000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.02.26 |
作者 | 杨柳娜、刘晓莉 |
绘制单位 | 平凉职业技术学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |