《表6 不同类别的特级教师在成长周期上的差异分析》

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《特级教师评选的前概念研究——基于湖南省三批物理特级教师的统计与分析》

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根据表6可知，专任教师类的特级教师人数明显多于校长类和教研类，这是由于物理特级教师评选向教学一线的教师倾斜。采用单因素方差分析评选特级教师类别与成长周期的差异，检验显著性P为0.042（P<0.05），说明成长周期在不同类别的特级教师中都存在显著差异。进一步通过事后比较发现，校长类和教研类的特级教师成长周期明显长于专任教师类，说明一线教师即专任教师更容易实现从新手教师到特级教师的跨越，也说明立足于教学一线，在教学实践中勤勉治学，教师才能更快实现个人专业发展，反映出特级教师评选为一线教师的专业成长提供了广阔的空间。