《表2 家长每天陪伴幼儿的时间》

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《幼儿园小班幼儿的分离焦虑调查分析》

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缺乏自理能力。小班幼儿入园后不能独立照顾自己，加之教师需照顾多个幼儿，幼儿心理上形成巨大落差，体验到挫败感加剧分离焦虑情绪；不良的同伴关系，入园前家庭人际交往环境较为封闭，导致幼儿缺乏独立交往的能力，影响幼儿适应幼儿园环境；过于依恋家人，家长较少进行分离训练，依据鲍比尔的依恋理论，幼儿分离焦虑产生的前提条件是幼儿与抚养者的依恋程度。当幼儿越依恋抚养者，其分离焦虑的程度越显著，使得幼儿进入幼儿园后对抚养者过于依恋，表现为缺少安全感，产生了紧张、不适的情绪状态。