《表2“测量粽叶的面积”学生实际达到的水平层次》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
下面根据任务进行中出现的其他案例来进一步说明如何根据内容要素进行水平层次的划分（如表2）。
| 图表编号 | XD00175803500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.01.01 |
| 作者 | 林洁玲、章勤琼、王红蕾 |
| 绘制单位 | 浙江省温州市经济技术开发区海城第二小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表3 技工院校各因子达到中重度症状学生的分布》2020.07.20
- 《表2 德国中小学各阶段毕业3时应达到的外语能力水平》2020.11.20
- 《表4 教学交互层次与水平对大学生深度学习的影响分析》2021.03.01
- 《表1 学生水平层次划分表》2020.01.28
- 《表3 三类层次学校高一学生化学学业质量水平纸笔测试表现的差异》2020.03.31
- 《表3 实际单倍体诱导率达到15%的测交组合情况》2020.08.15
- 《表7 2005-2017年使用ICT达到熟练水平的学生（按性别划分）百分比（单位：%）》2020.08.10
- 《表6 2005-2017年达到熟练标准的学生比例（单位：%）》2020.08.10
- 《表1 SOLO理论水平下学生的认知发展阶段和回答层次描述》2020.07.25
- 《表3 实际达到的主要指标》2020.02.01
- 《表2 达到各层次的学生测试统计结果》2019.10.01
- 《表3 学生达到各层次访谈统计结果》2019.10.01
- 《表5 学生认为达到的教学效果调查统计(N=80)》2019.10.01
- 《表2、回路串联电抗率14%(调谐频率134HZ)电抗器时达到向电网补偿的实际无功功率所用电容器及电抗器》2019.09.15
- 《表7 西部各地区学生学业水平层次聚类分析结果》2019.07.01
- 《表1 技术指标及实际达到范围》2019.07.25
- 《表2 各因子达到中重度症状水平的学生分布情况》2019.03.10
- 《表1 装置实际负荷达到110%时的各类产品增产及可带来的效益》2019.02.11
- 《表1.威尔士国家课程规定的教学关键时期、学生年龄、年级和学习预期达到的水平范围》2018.11.10
- 《表2 学生英语学习想达到的目标》2019.11.25