《表3 各组在词组中的助词“左侧粘着比率”》

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《汉语阅读中助词切分粘着性的发展研究》

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（2）助词左邻动词、副词时，各年级小学生的助词“左侧粘着比率”均显著高于基线(ts>2.24，ps<.05，ds>.15），大学生的也显著高于基线（ts>19.26，ps<.001，ds>1.31）。表明，二年级小学生已倾向于将助词与左邻动词或副词视为一个信息单元，表现出助词切分的“左侧粘着”。单因素方差分析发现，年级间差异显著（Fs>59.05，ps<.001，ηs2>.16）。事后检验发现，二年级的助词左侧粘着比率均显著低于四年级（ts>3.84，ps<.001，ds>.36）；四、六年级间无显著差异（ts<.85，ps>.05）；六年级显著低于大学生（ts>7.48，ps<.001，ds>.71）。结果表明，助词左邻动词、副词时，其“左侧粘着”特点在小学二年级已出现，且呈现出与助词“左侧粘着”比率发展相似的趋势（图2）。