《表2 实习生各站点得分与得分率情况》

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《以案例为导向的客观结构化临床考试在本科实习生临床综合能力评价中的应用》

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传统的“笔试+操作”考核方式不能全面考察实习生的临床思维与综合素质，导致实习生的灵活性与临床应用能力欠缺[11]，并侧重于护理学专业知识和技能的考核，忽略了护生沟通、合作、协调能力的评价，难以反映实习生的综合能力和素质[12]。而OSCE作为一种客观、有序、有组织的考核框架，不仅可以克服传统方法共有的缺点，而且可以通过增设传统方法难以考核的项目使评价内容更加全面，更能体现实习生的真实水平[13-14]。OSCE作为一种新兴的考核模式，与传统考试相比，OSCE具有客观、公正、全面的特点，因而在高等护理教育中得以应用[12]。以临床案例为导向，则使考试更加接近临床。由表2可见，本次OSCE考试，操作考核站点取得不错的成绩，但在体现临床思维能力、需考虑患者个性化专科护理评估以及如何与患者和家属沟通等站点成绩不理想，这客观反映了实习生从理论转化为实践的能力以及较重视操作而忽略了人文关怀或护患沟通等状况。提示在今后临床护理教学中需注意加强实习生评判性思维、人文关怀及沟通技巧的培养。另外，临床教学应注重培养实践能力、人文素质，强调综合素质，促进实习生的全面发展[15-16]。