《表2 信息素养课的教参资源统计》

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《数据驱动下的高校图书馆课程地图构建》

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文献数据统计主要指针对不同维度和指标来统计学科（教参）资源支撑情况，包括馆藏数据库资源、纸质资源和自建资源的数量、文献类别、文种和出版时间的统计。教学资源是课程实施的重要基础。为全面揭示面向学科方向的可利用文献，多元开发课程可利用资源，保证教参资源的丰富性和适切性，教师应有针对性地收集、熟悉与课程相关的文献信息与数据。将中图分类号G25、G201、G203及其下位类[25]中有关信息素养主题的学术资源，配合以主题词进行检索统计，可得到相关文献数据。本研究中信息素养课教参资源情况如表2所示。当平均每种复本为2～5册的纸质图书满足不了借阅需求时，形式多样且不受册数限制的电子资源能够补充纸本资源的不足。该馆在课程关联视角下，已在图书馆主页对数据库资源按照“学科-资源类型-语种-状态”进行层层划分。当学生进入对应学科的资源聚落时，即可获取各类学科资源。另外，除传统纸质图书，从专利信息、音频视频、报纸杂文等非常规性资料中汲取碎片化知识并应用于教学，也是改变传统教学模式的突破口。