《表3 国际公民学习论文 (1997—2016) 的研究特点分布》

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《国际公民学习研究的知识图谱分析》

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公民、参与、学生、民主是国际公民学习研究的重要研究视角。从根本上说，公民学习以提升个体的公民性，并最终使之成为合格乃至“好”公民为目标，因而公民学习研究对“公民”视角的强调是始终如一的，且往往内涵着特定的价值诉求，如当前国际公民学习研究对“参与”、“民主”等的强调，无疑凸显了公民学习本身的价值立场、诉求等。与此同时，公民学习是一种侧重于以学生为中心的学习活动，是以学生的“学”而非教师的“教”为重心的，因而往往强调以学生作为公民学习的主体。因为从根本上观之，“教”是以“学”为目的的，且“学”是“教”的发生前提，缺失“学”的整体支持，“教”根本不可能顺利展开。事实上，国际公民学习研究也确实十分强调以“学生”为研究视角。