《表1新能源汽车虚拟实训区及设备建设》

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《探究高职新能源汽车实训教学——以贵州航空职业技术学院为例》

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这样不仅解决了初学者对新能源汽车安全操作的忽视而引起的安全事故，而且解决了实训教学过程中由于设备不足而带来学生分组不均匀老师看管教学不到位的困扰，同时解决了系部实训教学经费短缺的问题。通过这样的方式不仅提高学生的规范操作性，而且提高学生学习积极性；当学生的能力得到提升后，在完成实体新能源汽车设备的维修工作。