《表1 个人信息变量与网络学习满意度T检验、系数分析表》

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《新冠疫情背景下大学生网络学习满意度影响因素探究——以“钉钉”为例》

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经分析数据结果，得出教师因素和课程设计因素这两个变量t统计的显著性水平sig值为0.005、0.000，两者观测概率p值都小于0.05，因此可以证明教师因素、课程设计因素与大学生网络学习满意度之间存在着显著的线性关系，所以说我们可以将其保留在线性回归方程里。