《表1 国际组织高质量学徒制的倡议文本》

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《高质量现代学徒制:国际倡议与我国反思——基于国际组织倡议的文本分析》

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文本分析是对书面体文本的内容分析，在社会科学研究中有着独特的地位。[1]文本的收集和筛选是文本分析的基础性工作。本研究尽可能收集了各种国际组织各个时期关于学徒制质量的倡议文本，并以国际组织的代表性、倡议内容的完整性和发布时间的有效性为原则，选取了其中12个文本作为本研究的分析对象（见表1）。首先，本研究对国际组织的选择既注重组织权威性又兼顾组织背景多样性。不同背景的国际组织对现代学徒制质量的关注角度有所不同。比如联合国教科文组织（UNESCO）、20国集团（G20）、欧洲理事会（EC）等的倡议更多着眼于政府视角，国际劳工组织（ILO）、欧洲工会联盟（ETUC）更关注劳工权利保护，欧洲手工业及中小型企业联合会（UEAPME）、欧洲企业社会责任协会（CSR Europe）等更侧重于企业视角，欧洲“高等专业教育与中小型企业学徒制合作项目”联盟（SAPS Consortium）则更多关注教育机构的作为。倡议主体的多样性有助于全面涵盖现代学徒制的质量要求。部分国际组织的现代学徒制质量倡议文本不止一个，但由于这些文本内容并不重复且均具有较高参考价值，故均被纳入本次分析。其次，这12个文本均是对现代学徒制质量要求的系统性建议，由若干明确的质量倡议条目组成，符合内容完整性的要求。再次，这些文本全部产生于2000年以后，可以体现“现代”学徒制的时代特征。