《表高职学生“生命自觉”沉沦的表现类型》

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《高职学生“生命自觉”的培养——基于“生命自觉”沉沦的思考》

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“自觉”是影响个体生命发展的内在动因，“生命自觉”在一些高职学生的身上之所以沉沦，关键在于其个人在理想、努力意愿或努力行为等方面不同程度的缺失。我们知道，在教育的过程中，教师一味地就学习谈学习，狭隘地强调学生“好好学习”的一味的说教和单纯的苦口婆心的思想教育已经不能满足转化学生的教育需求。这种灌输或者强迫式的学习随着社会环境的变化和学生个性的张扬，已不能有效解决学生所存在的问题，反而徒增学生的逆反心理。[1]本文通过大量调查，对学生“生命自觉”沉沦的表现进行深入分析，并进行分类，目的在于进一步把握不同学生存在的具体问题，从根本入手，分析原因所在，从而为找到行之有效的、正确的教育方法打下基础。