《表3 研究假设判定结果表》

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《高校教师在线教学及其常态化实证研究——以天津科技大学为例》

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教学经验、在线平台熟练程度、在线教学所持态度、专业对在线教学常态化认知的ANOVA显著性P值分别为0.044、0.001、0.000、0.029，应支持H22、H23、H24、H28假设，教学经验、在线平台熟练程度、在线教学所持态度、专业对在线教学常态化认知具有显著性影响，参见表3。