《表1 中高职英语课程衔接终结性考核模块》

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《“2+3”五年制模式下中高职英语课程衔接路径探析——以学前教育专业为例》

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改变中职学生的课程考核方式比较单一的现状，建立综合的考核体系。中高职阶段均实行多元评价方式，把英语语言能力测试与英语职业能力测试相结合，综合评价学生。中高职共享信息化教学平台（“学习通”软件），从平台上导出学生课前预习、课堂参与、在线作业和考试的数据，把数据分析的结果纳入过程性考核。终结性考核模块由笔试和口试组成，具体见表1。