《表7 留守儿童偏差行为调查(多选)》

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《吉林省农村留守儿童教育贫困及精准扶贫路径分析》

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留守儿童在自我价值感建立的关键时期，没有来自父母的正向引导与支持，安全感缺失，极易受到网络媒体的不良影响，沉迷网络，寻找虚拟网络填补现实中的不安感。留守儿童的认知出现问题，自我价值感低，社会角色没有得到认可，因此人格行为出现偏差难以避免。在调查中，有高达51.30%的留守儿童难以集中精力，上课溜号，有38.27%的留守儿童沉迷网络，25.34%的留守儿童不完成作业，19.40%的留守儿童旷课，9.91%的留守儿童打架。留守儿童偏差行为调查见表7。