《表3 信息素养教育客体统计表》

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《“新工科”背景下高校图书馆信息素养教育研究——基于5W理论的分析》

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在信息素养教育客体方面，10所高校图书馆主要以新生、本科生、研究生、教师（见表3）为主要的教育客体，新生作为最早的客体接受基础的信息素养教育。虽然10所高校图书馆均以本科生为主要的信息素养教育客体，但却未明确教学对象，未能依据学生的专业进行有区别的教学对象划分。同时，虽然有些高校将研究生、教师同样作为教育客体，但对这两类教育对象的信息素养教育内容却没有达到一定的深度，且与其工科专业的整合度较低。