《表2 多元逐步回归分析汇总表》

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《校企共同体背景下高职学生创业自我效能感的影响研究》

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根据假设，我们以高职学生创业自我效能感为因变量，以创业学习、校企合作氛围、学生会社团活动经历、校园环境为自变量建立多元回归模型，进行多元逐步回归分析（见152页表2）。结果显示，创业学习、学生会社团活动经历、校园环境依次进入回归方程，3个变量共同解释了44.5%的变异，F（3，325）=45.113，p=0.000<0.05，说明模型是显著的，即是回归方程模型具有统计学意义，说明自变量对于因变量的解释作用是显著的。