《表2 任课老师导致的课堂沉默》

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《大学生课堂“沉默症”现象的影响因素分析——基于独立学院学生和教师的调查数据》

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最后设置了请将学校及课堂氛围因素、教师因素和学生自身因素导致的课堂沉默症，按照影响程度由大到小排序的调查项目。结果显示如下：57%的调查对象将教师因素排在第一位；24%的调查对象将自身因素排在第一位；19%的调查对象将学校及课堂氛围因素排在第一位。