《表1 三人抢答器项目设计示例》

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《新工科建设下地方普通高校数字电子技术课程的实验教学改革探究》

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下面以一个成功开展的抢答器项目为例，来说明项目化教学的实施情况．表1是三人抢答器项目设计的示例说明．抢答器在各类竞赛性质的场合得到了广泛的应用，它消除了由于人眼的误差而未能正确判断最先抢答的人的情况．抢答器的原理如下：首先主持人设置一个抢答允许标志位，目的就是为了允许或者禁止抢答者按按钮；如果抢答允许位有效，那么第一个抢答者按下的按钮就将其清除，同时记录按钮的序号，也就是对应的按按钮的人，这样做的目的是为了禁止后面再有人按下按钮的情况．抢答器的实现的核心就是在抢答允许位有效后，第一个按下按钮的人将其清除以禁止再有按钮按下，同时记录清楚抢答允许位的按钮的序号并显示出来．若采用传统门电路方法，则需要较多的触发器和繁琐的电路连接．但是其逻辑十分清晰，对初学者来说特别容易理解，若采用FPGA方式实现，则只需要理清楚抢答过程的逻辑关系即可方便采用case语句，if-else if语句，再加上适当的标记位即可完成具有实际应用的抢答器产品．