《表3 各维度得分描述统计表》

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《基于V-TPACK模型的职教教师信息化教学素养研究》

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在各维度得分的描述统计中，所有题目的总均值为5.43分（所有题目均为7点式量表，其中1分代表非常不同意，7分代表非常同意），说明此次调查中职业教育教师的整体V-TPACK水平在中等偏上水平，拥有较好的基本能力。各维度得分的大小排序为：VPK>VCK>VK>VPCK>VTPK>VTPCK>VTCK>VTK（具体数据见表3）。其中VPK、VCK、VK、VPCK四项得分在总均值以上，VTPK、VTPCK、VTCK、VTK四项得分在总均值之下，VTK得分最低。可以发现，与技术（T）相关的维度得分均低于平均值，可见在信息化教学方面，职业教育教师对技术融入教学的能力较差，尤其是对职业教育中可运用的技术不甚了解。此外，对于教学（P）以及专业知识（C）的相关维度排位较高，说明在V-TPACK结构中，职业教育教师更擅长于教学与知识的相关能力。