《表4 基于智慧课堂的“因材施教”操作步骤及内容》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《智能技术支持的“因材施教”教学模式构建与应用——以智慧课堂为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

基于智慧课堂的“因材施教”操作流程整体上仍然包括课前、课中、课后三个阶段和十个主要环节，但在每个阶段的主要目的、具体步骤和工作内容上均发生了重要变化。首先，课前阶段突出“个性预习预设”。课前学习是因材施教的首要阶段，主要任务是个性化的预习和教学预先设计。基于智能化教学平台推送个性化的预习资源由学生自主预习，基于预习测评结果进一步了解学生已有的认知基础，在此基础上做到“以学定教”，进行分层教学设计，制定适合学生特点的弹性预设方案。其次，课中阶段开展“分层合作学习”。课中环节是因材施教的主要施教活动阶段，其主要任务是开展以分层合作学习为核心的个性化教与学，实现精准施教。利用智能化教学平台提供的多种资源、交互技术，创设适切的教学情境，根据内容分层分组合作探究，并进行实时测评和即时反馈，基于过程性数据分析，对教学进度和方法进行调整，做到精准教学和分层学习。再次，课后阶段实行“个性辅导拓展”。课后环节也是因材施教不可或缺的重要组成部分，主要任务是利用智能推荐技术、基于数据的评价和线上线下多种方式，开展个性化作业和辅导，对学生的学习和发展进行多元化评价与反馈，促进学生的学业成绩、综合素质和个性特长进一步巩固和发展。“新三段十步”教学流程的具体操作步骤及内容如表4所示。